衡阳蒸湘区:乡村学校的美育突围
衡阳蒸湘区:乡村学校的美育突围
衡阳蒸湘区:乡村学校的美育突围清晨(qīngchén)的阳光洒在(zài)湖南省衡阳市蒸湘区呆鹰岭镇新阳小学的排练室(shì)里,六年级的雨晴(化名)站在合唱队前排,歌声清亮如泉。两年前,这个父母常年在外务工的留守儿童,还总低着头缩在教室角落。如今,她(tā)成了合唱团的“小百灵”,连眼神都闪着光。“是音乐让我变得自信起来(qǐlái)。”她笑着说。
在蒸湘区的(de)(de)乡村校园里,这样的蜕变(tuìbiàn)并非个例。近年来,该区以“五育并举”为纲,将美育作为破解乡村教育短板的关键切口,让剪纸、蓝染、掐丝画、合唱等艺术(yìshù)形式,成为滋养孩子心灵的“乡土养分”。
破局:夯基垒台 点亮乡村(xiāngcūn)美育之光
蒸湘区地处衡阳市中心,辖内(nèi)有11所乡村小学。这些乡村学校大部分规模较小,曾(céng)长期面临艺术资源短缺的(de)困境。蒸湘区将教育(jiàoyù)投入列为优先项。在各方的支持下,学校的舞蹈(wǔdǎo)教室、美术教室焕然一新,梓木小学的舞蹈室、呆鹰岭镇新阳小学的掐丝画工作室、雨母山镇东阳小学的音乐礼堂等也得以建成。
雨母山镇梓木小学(xiǎoxué)舞蹈室内,孩子们(men)正在练习舞蹈动作(王新凤 摄)
以美育人,不止课堂。依托蒸湘区(zhēngxiāngqū)奇石(qíshí)文化博物馆、艺术家部落(bùluò)、闰竹艺术院、衡州博物馆等本地艺术场馆,建立古建筑、传统村落、传统民居(mínjū)文化传承等美育实践基地,“校企联动”极大拓宽了乡村学校艺术实践活动场地。
硬件改善了,如何让美育“活(huó)”起来?2020年底(niándǐ),蒸湘区按照衡阳(héngyáng)市委宣传部的统筹安排,启动“‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”,促进文明单位、城区学校对乡村学校进行结对帮扶。这一工程,为每(měi)所乡村小学投入了不少于3万元的帮扶资金,并计划每学期开展艺术送教、走访(zǒufǎng)慰问等活动不少于6次。
赋能:育师强教 锻造美育生力军(shēnglìjūn)
发展乡村美育,根本在于教师。如何让乡村学校拥有(yōngyǒu)一支高质量的美育教师队伍,是蒸湘区教育局一直在思考的问题,也是许多乡村学校校长在推动(tuīdòng)学校美育建设时(shí)面临的难题。
集团化办学是破局(pòjú)的关键。2023年(nián),蒸湘区以3所名优学校为主导,成立了3个(gè)教育集团,推动县域内“美育共同体”的形成,促进优质教育资源的流动。
在(zài)解决乡村学校艺术师资匮乏问题的同时,蒸湘教育人(rén)还在思考,如何促进年轻艺术教师更快速地成长?
为此,蒸湘区教育局启动了“四个(sìgè)一批”计划(jìhuà):邀请专家名师、公益(gōngyì)组织、艺术机构,免费培训一批教师;选拔一批教师,前往长沙、深圳等地参与交流活动;组织教研(jiàoyán)活动和教学竞赛,提升一批教师的专业水平;面向社会聘请一批优秀人才,丰富教师团队。
“四个一批”计划显著改善了师资(shīzī)短缺(duǎnquē)的问题,为美育高质量发展注入了持续动能。
同时,各乡村学校也积极行动,努力(nǔlì)解决学校美育师资不足,成长较慢等问题。例如,与公益培训组织合作,培养一批兼职(jiānzhí)美育教师。
出圈:特色纷呈 共绘美育(měiyù)百花谱
去年教师节(jiàoshījié),一场特别的演出(yǎnchū)震动了蒸湘区教育圈——作品通过舞蹈和(hé)服装展示(zhǎnshì),将剪纸和蓝染巧妙地融合在一起:孩子们身着蓝染的汉服,撑着蓝染的纸伞,在曼妙的音乐中翩翩起舞;而当表演者身穿3米多长大红剪纸衣服“凤袍”在舞台亮相时,节目达到了高潮,现场掌声雷动(zhǎngshēngléidòng)。
这场“红蓝遗韵”展演让许多孩子发现:美(měi),从来不是城市的专利。
西站路小学学生表演戏曲节目(王新凤 摄(shè))
“清早起来什么镜子照?梳一个油头什么花儿香……”西站(xīzhàn)路小学的戏曲教室里,五年级的张婧可踮起脚尖,指尖轻捻(niǎn)作兰花状。两年前,舞蹈老师(lǎoshī)教的一段京剧《卖水》选段,让她迷上了戏曲。如今,她已是校戏曲社团的“小台柱”,每逢演出(yǎnchū)总被推至C位。
造型(zàoxíng)别致的花瓶上,人物、花鸟彩绘栩栩如生,憨态可掬的弥勒佛像,生动逼真的表情让人惊叹(jīngtàn)……近日,走进衡钢小学陶艺教室,这些作品制作精细,形态(xíngtài)逼真,让人挪不开眼。
2002年,社团负责人刘章群偶然翻开一本陶瓷图册,从此踏上拜师学艺之路。从湖南界牌釉下五(wǔ)彩瓷大师凌文武门下出师后,她带着对(duì)陶艺的痴迷走进(zǒujìn)校园。
衡钢小学学生正在上陶艺课(王新凤 摄(shè))
从怯懦到(dào)自信,从沉默到歌唱,从笨拙到精巧,美育的微光正照亮孩子们的童年。当教育不再(bùzài)囿于课本,当艺术化作(huàzuò)春泥,滋养稚嫩的新芽(xīnyá),那些曾被光芒抚过的灵魂,早已学会在风雨中吟诗,在裂缝里生花。(王新凤 刘跃进)
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清晨(qīngchén)的阳光洒在(zài)湖南省衡阳市蒸湘区呆鹰岭镇新阳小学的排练室(shì)里,六年级的雨晴(化名)站在合唱队前排,歌声清亮如泉。两年前,这个父母常年在外务工的留守儿童,还总低着头缩在教室角落。如今,她(tā)成了合唱团的“小百灵”,连眼神都闪着光。“是音乐让我变得自信起来(qǐlái)。”她笑着说。
在蒸湘区的(de)(de)乡村校园里,这样的蜕变(tuìbiàn)并非个例。近年来,该区以“五育并举”为纲,将美育作为破解乡村教育短板的关键切口,让剪纸、蓝染、掐丝画、合唱等艺术(yìshù)形式,成为滋养孩子心灵的“乡土养分”。
破局:夯基垒台 点亮乡村(xiāngcūn)美育之光
蒸湘区地处衡阳市中心,辖内(nèi)有11所乡村小学。这些乡村学校大部分规模较小,曾(céng)长期面临艺术资源短缺的(de)困境。蒸湘区将教育(jiàoyù)投入列为优先项。在各方的支持下,学校的舞蹈(wǔdǎo)教室、美术教室焕然一新,梓木小学的舞蹈室、呆鹰岭镇新阳小学的掐丝画工作室、雨母山镇东阳小学的音乐礼堂等也得以建成。
雨母山镇梓木小学(xiǎoxué)舞蹈室内,孩子们(men)正在练习舞蹈动作(王新凤 摄)
以美育人,不止课堂。依托蒸湘区(zhēngxiāngqū)奇石(qíshí)文化博物馆、艺术家部落(bùluò)、闰竹艺术院、衡州博物馆等本地艺术场馆,建立古建筑、传统村落、传统民居(mínjū)文化传承等美育实践基地,“校企联动”极大拓宽了乡村学校艺术实践活动场地。
硬件改善了,如何让美育“活(huó)”起来?2020年底(niándǐ),蒸湘区按照衡阳(héngyáng)市委宣传部的统筹安排,启动“‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”,促进文明单位、城区学校对乡村学校进行结对帮扶。这一工程,为每(měi)所乡村小学投入了不少于3万元的帮扶资金,并计划每学期开展艺术送教、走访(zǒufǎng)慰问等活动不少于6次。
赋能:育师强教 锻造美育生力军(shēnglìjūn)
发展乡村美育,根本在于教师。如何让乡村学校拥有(yōngyǒu)一支高质量的美育教师队伍,是蒸湘区教育局一直在思考的问题,也是许多乡村学校校长在推动(tuīdòng)学校美育建设时(shí)面临的难题。
集团化办学是破局(pòjú)的关键。2023年(nián),蒸湘区以3所名优学校为主导,成立了3个(gè)教育集团,推动县域内“美育共同体”的形成,促进优质教育资源的流动。
在(zài)解决乡村学校艺术师资匮乏问题的同时,蒸湘教育人(rén)还在思考,如何促进年轻艺术教师更快速地成长?
为此,蒸湘区教育局启动了“四个(sìgè)一批”计划(jìhuà):邀请专家名师、公益(gōngyì)组织、艺术机构,免费培训一批教师;选拔一批教师,前往长沙、深圳等地参与交流活动;组织教研(jiàoyán)活动和教学竞赛,提升一批教师的专业水平;面向社会聘请一批优秀人才,丰富教师团队。
“四个一批”计划显著改善了师资(shīzī)短缺(duǎnquē)的问题,为美育高质量发展注入了持续动能。
同时,各乡村学校也积极行动,努力(nǔlì)解决学校美育师资不足,成长较慢等问题。例如,与公益培训组织合作,培养一批兼职(jiānzhí)美育教师。
出圈:特色纷呈 共绘美育(měiyù)百花谱
去年教师节(jiàoshījié),一场特别的演出(yǎnchū)震动了蒸湘区教育圈——作品通过舞蹈和(hé)服装展示(zhǎnshì),将剪纸和蓝染巧妙地融合在一起:孩子们身着蓝染的汉服,撑着蓝染的纸伞,在曼妙的音乐中翩翩起舞;而当表演者身穿3米多长大红剪纸衣服“凤袍”在舞台亮相时,节目达到了高潮,现场掌声雷动(zhǎngshēngléidòng)。
这场“红蓝遗韵”展演让许多孩子发现:美(měi),从来不是城市的专利。
西站路小学学生表演戏曲节目(王新凤 摄(shè))
“清早起来什么镜子照?梳一个油头什么花儿香……”西站(xīzhàn)路小学的戏曲教室里,五年级的张婧可踮起脚尖,指尖轻捻(niǎn)作兰花状。两年前,舞蹈老师(lǎoshī)教的一段京剧《卖水》选段,让她迷上了戏曲。如今,她已是校戏曲社团的“小台柱”,每逢演出(yǎnchū)总被推至C位。
造型(zàoxíng)别致的花瓶上,人物、花鸟彩绘栩栩如生,憨态可掬的弥勒佛像,生动逼真的表情让人惊叹(jīngtàn)……近日,走进衡钢小学陶艺教室,这些作品制作精细,形态(xíngtài)逼真,让人挪不开眼。
2002年,社团负责人刘章群偶然翻开一本陶瓷图册,从此踏上拜师学艺之路。从湖南界牌釉下五(wǔ)彩瓷大师凌文武门下出师后,她带着对(duì)陶艺的痴迷走进(zǒujìn)校园。
衡钢小学学生正在上陶艺课(王新凤 摄(shè))
从怯懦到(dào)自信,从沉默到歌唱,从笨拙到精巧,美育的微光正照亮孩子们的童年。当教育不再(bùzài)囿于课本,当艺术化作(huàzuò)春泥,滋养稚嫩的新芽(xīnyá),那些曾被光芒抚过的灵魂,早已学会在风雨中吟诗,在裂缝里生花。(王新凤 刘跃进)
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